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【黨員故事】我的教育故事(張旭)

作者:張旭    瀏覽次數:876     【關閉

  在座很多老師都比我的班主任齡長,擁有豐富的教育教學和班級管理經驗,本來我感覺我寫的故事很普通,不具有代表性,但書記說就是因為這是一個很普通的學生,所以才選擇了這個故事,因為我們的教育就是面對和針對普通人的教育,這句話一下觸動了我,所以在這里跟大家進行一個簡單的分享。
  11級8班是個挺特別的班級,班里隨班就讀的學生就有5名,除此之外還有一些需要特別關注的學生,說實話是挺牽扯班主任精力的,所以最開始這個女生并沒有過冬地進入我的視線,因為她太平淡太普通了。日常行為規范沒問題,上課從來不說話,學習成績在班里也算不錯,屬于老師比較放心,不太容易關注到,存在感較低的那類學生。我注意到她還是一次偶然的機會,一節有關孝敬父母的主題班會,這個女生對播放的視頻感觸很深,幾次落淚,但當我請她起來和同學們分享一下自己的感受時,她卻一言不發,甚至坐在那兒一動不動,就像沒有聽到我的話。當著眾多聽課老師和全班同學就這樣僵持著,最后還是我放棄了。班會課后,我跟她進行了簡單的交流,她也只是說不知道怎么說,有點害怕這些很淺顯的理由,我感覺這樣的談話都是流于表面,不夠深入,沒有什么實質效果,要想知道她的真實想法,必須要走進她的心,于是我開始留意這個女生。
  其實她的身上閃光點還是很多的,日常常規和紀律很好,上課聽講認真,重視學業成績,學習也比較努力,就是有些內向,不知道怎么與人交流,各科任老師也都反映她課上從不主動回答問題,有時候即使被老師點到也一言不發。久而久之,就成了惡性循環,她越來越怕當眾發言,表達能力得不到鍛煉,說不好就更不愛說了。我分析造成她這種情況的原因主要有兩點,一是她本身性格所致,二是她在班里成績還不錯,覺得如果答不上來問題或者答錯,當著那么多同學和老師會很沒面子。
  針對她這種情況,我決定從兩方面入手。一是,我和班里的同學多親近她,從身邊的小事上關心她,感化她。比如,雨天我鼓勵她和其他同學撐傘結伴回家,沒事的時候,我就找她閑聊,班里的情況,她的學習情況,有沒有什么高興的、困惑的事等等,班里有活動的時候,我就讓班委多招呼她一起參與,多與大家接觸,如果她不主動,就找同學主動找她交流,也鼓勵她多走到同學中去,多參與班級事務。二是,與任課老師統一意見,盡量給她機會表達,只要她能說一點,不管正確與否,都及時地給予肯定。
  這樣堅持了一段時間之后,我明顯感覺到了她的轉變,表達能力有所提高,成績較以前更穩定,連性格也比之前開朗了。雖然在那個“每天都有故事”的班里,她仍然那么“不起眼”,甚至默默無聞,但至少跟以前比,她有了進步。我想即便就是這一點點的進步,也是教師愛和教育存在的意義。有教育學家說過“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育?!睈坌呐c賞識可能不能徹底改變一個人,但至少可以開啟讓她改變的這扇門。
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