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【黨員故事】物理?悟理(李昂)

作者:李昂    瀏覽次數:2173     【關閉

  一、努力學習的怪現象:
  前年,我接手了新初二的物理課,其中有一部分學生學習看起來非常認真努力,不僅聽講認真、作業認真,而且有的同學大量刷題。但我的心里卻充滿了隱憂。
  1.孩子上課的時候喜歡抄筆記,但不喜歡琢磨問題;
  2.學生寫作業看起來很認真,但是卷面過于干凈,看不出分析過程和想法;
  3.學生小測驗之后改錯很積極,但同樣的題目,下一次測驗還會錯;
  4.有些孩子大量刷題,但是成績反而下降。
  很多學生學習物理很表面,只求知其然而不求知其所以然,看起來很認真、很努力,但是思維很懶惰,不去領悟。也許孩子可以取得短期的成功,但從長遠來講,無法形成正確的思維方式,對學習物理很不利。
  二、努力小張的郁悶:
  班中的小張就是一個典型。她學習很認真、很努力,但是到了初二下學期,成績不斷降低。
  1、一道小測驗:
  有一次我考了一道題目:請你用公式推導說明為什么連通器中液體靜止時兩邊液面相平,她一筆也沒有寫出來??纪旰笏椅铱拊V,我問她原因是沒有聽課還是沒有復習,畢竟這個問題是我上課重點分析的內容,原封不動拿來考。她說:“我沒有想到您考這個過程,以為您要考用公式計算,所以上課沒注意聽,只記了結果,下課也沒有復習推導過程?!?br>  不難看出她學習物理的方法還是死記硬背,生搬硬套,只重結果,忽略過程,何談領悟!所以她的成績到了第二學期,物理已經明顯成為了給她“拖后腿”的學科。

  2、努力的苦惱
  孩子對我訴說:
  我最初只是做到上課認真聽講,完成作業??呻S著時間推移,物理學起來越來越吃力,成績也有所下滑。著急之余我開始買練習冊,做練習題,可做了一段時間后發現物理成績反而繼續下滑。我感到萬念俱灰,逐漸失去了學習物理的信心和動力。
  孩子媽媽告訴我:
  孩子在家刷題時有的條件看不見,有的條件不會用,導致很多題做錯或者不會做,另外錯過的題目再做還會錯,做正確了的題目再做的時候也經常會錯,孩子也很苦惱,家長看著著急別無他法。
  為了幫助孩子能夠及時掌握正確的學習物理的方法,我既找孩子進行了詳談,也打電話和她的家長進行了深入的溝通。
  三、為何勞而不獲?
  根據孩子的種種學習現象,我發現孩子在學習物理中確實存在著一些問題。
  1.學習意識存在問題:
  孩子的努力只是一種表面的努力,思維其實是很懶惰的,不聞學理、不問學理、不解學理、不悟學理,更多的是在背概念、套公式,且只求知其然而不知其所以然。物理學是典型的自然科學,學生不僅要學物理知識,更要學物理思想、物理方法、科學態度等。
  2.學習方法存在問題:
  孩子為了提高成績盲目刷題,但其實只是在謀求一種心理安慰,認為只要做夠了數目就能提高了,即便提高不了,自己也努力了,問心無愧。但孩子做的時候并沒有去體會老師的方法,只是機械的模仿,也沒有形成好的學習習慣,在此過程中還重復了很多次錯誤的方法,所以看似學了很多卻沒有用腦入心悟到物理的思維。
  3.知識結構存在問題:
  孩子缺乏知識的系統建構,在學習的時候雖然記住了很多知識,但是知識之間孤立存在不會聯系,導致孩子做題的時候有時看見了某些條件,卻不知道這些條件的用途,做題無從下手。

  四、家校聯合解困惑
  針對孩子的這些問題,我與家長、孩子一起商討解決問題的辦法,由家長監督孩子去做,將努力進行到底。
  1.靜心思考:曾經的努力錯在哪里?
  拼命刷題,如果方法不對,做越多的題目,就重復了更多次的錯誤,還不如不做。當務之急,應該是先耐心嘗試體會老師教的方法,并培養好的學習習慣,認真練好每一道題,慢慢悟出物理的思維方式。
  2.改變聽課策略,注重聽老師的思路,想處理問題的方法,積極與老師互動,注重分析、處理問題的過程,不急于記筆記。
  3.每天回家不做新題,只完成作業即可,由家長監督。在做每一道題的時候,用筆指著題目一字一字認真讀,必須圈出題目中的關鍵點;讀完題目后先不動筆,回憶老師在課上講的方法,然后體會著方法去做題,慢慢去悟。
  4.學完每節、每章內容后,在不看書和筆記的情況下,用思維導圖梳理知識點,寫不出來的部分是印象不深、掌握不熟的部分,需要重點復習。并且通過這種方式尋找知識點之間的關聯。材料
  5.家長幫孩子整理測驗篇子和練習冊中的錯題,每周末按照做作業的方式,認真進行改錯,反思錯誤的原因,只有把錯的題做對,才是真的會了。

  就這樣,孩子用心、努力改變自己學習方式,家長每天無條件配合老師的工作,不出兩周,孩子的力學取得了一定進步,而慢慢地到了中考季,孩子的物理成績穩定上升,不但物理不再是給自己拖后腿的學科了,而且孩子的學習狀態越來越好,臉上總是洋溢著笑容,越來越自信。最終,小張在中考中物理考了95,考入了9中實驗班(全區出去名額只有30人)。
  三、悟理的喜悅
  孩子在回憶的時候這樣說:
  我開始去找老師請教,看著老師從頭到尾教我怎樣分析題干圈畫重點,怎樣受力分析,怎樣解答,我像打不死的小強,一次不懂再問一次,有時甚至感覺快把老師逼瘋了,最后終于學會了老師的方法,悟到了方法背后的思維方式,再做總能做到幾乎不丟分,我心中像吃了蜜一樣甜。
  因有了想法(思維方式)又學會了方法,我在不去像別的同學那樣狂刷練習冊的情況下,在初二下學期期末物理考試中取得了90分的成績。較于整個初二的70、80分的學習成績,著實是一次巨大飛躍。更關鍵的,我知道了該怎么去想問題。
  從困惑、不知所措,到通過靜心體會最終收獲,這個過程無疑是艱辛的,是慢的藝術。但學習方式的轉變,不僅是提高物理成績這么簡單,更對孩子高中物理的學習起到了至關重要的作用,更合況從一個孩子的轉變,也同時帶動了班里其他的一些孩子。作為老師,更要多想多悟,發現學生的根本問題所在,解決問題。(最后結尾給你一篇文章參考,再修改一下,高度就不同了?)

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